Conceptos
de cultura, diversidad, educación intercultural
Tomado de: https://sites.google.com/site/portafoliodeevidenciasetica1/_/rsrc/1467890843858/--multiculturalidad-e-interculturalidad/inter.jpg
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1. Conceptos básicos:
La diversidad cultural siempre se manifiesta en la relación, en la comunicación entre las personas pues es ahí donde se da sentido a lo que nos sucede, a lo que pensamos. Es en esa relación personal donde construimos significados compartidos, donde construimos lo cultural. La convivencia se da entre personas y no entre culturas. (Odina, p,13).
El enfoque intercultural se propone como mirada que nos permite comprender la compleja articulación entre diversidad cultural e igualdad y Justicia social en educación. Se reconoce la diversidad humana como normalidad se sitúa la diversidad cultural en el foco de la reflexión sobre educación. (Odina, p, 13)
La idea de cultura se reemplaza por el principio de la diversidad cultural como concepto central de la investigación sobre lo cultural en educación. Lo esencial no es describir las culturas sino analizar lo que sucede entre los individuos y grupos que dicen pertenecer a culturas diferentes; analizar sus usos culturales y comunicativos (Odina, p, 16). El educador no debe tenerse tanto sobre la cultura como determinante de comportamiento sino sobre la manera en que la persona utiliza los rasgos culturales para decir Y decirse para expresarse verbal corporal social y personalmente.
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2. Las culturas en Colombia:
A continuación, se presentan el cuadro comparativo de las culturas en Colombia:
Grupo cultural
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Cultura
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Educación
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Indígenas
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Las comunidades indígenas
tienen sus propios sistemas económicos culturales y sociales y tienen un
sistema de valores bajo los cuales se rigen y construyen su vida en sociedad
basan su economía en la agricultura en las diversas artesanías que han
aprendido a elaborar en las cuales se impregnan su historia y su cultura
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Frente a la educación es
fácil identificar que se transmite a través de la oralidad que la educación
es netamente cultural y obedece a las costumbres propias de la comunidad o
cultura indígena su inserción dentro de la educación establecida por el
Estado se da a través de la mediación de la lengua castellana que ellos
aprenden para poder acceder a la educación aunque está aún no tiene en cuenta
en su totalidad la cultura de la que proviene
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Afro descendientes
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Vienen de una cultura de
esclavos.
Actividades económicas de la
región del Pacífico cultivo de plátano o maíz, cría de cerdos, pesca, caza y
minería.
Cauca, el crecimiento
industrial de caña de azúcar.
Zona costera pesca.
Para la cultura
afrocolombiana el mundo religioso se expresa continuamente en la vida,
mediante manifestaciones de fe y acción.
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Por las zonas de ubicación
geográfica la forma de vestir tiene particularidades y no se pueden asignar
uniformes a los niños por la necesidad que tienen de trasladarse a través de
lanchas por el río; la educación se ve afectada por causa de las distancias
que deben recorrer para llegar a sus escuelas aunque esta educación no tiene
un cambio profundo que afecte la cultura de este grupo poblacional como lo
pueda tener la cultura indígena.
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Comunidad Sorda
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La cultura sorda existe a
partir de los siguientes elementos conforman una comunidad con
características propias son personas muy visuales y eso hace que su lengua de
señas sea visogestual tienen una misma lengua e historia comparten valores y
tradiciones y aportan un alto valor a la sociedad
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La educación está mediada
por los códigos comunicativos en este caso la lengua de señas están
organizados y se identifican con una cultura transmiten elementos como
valores culturales conocimientos y tradiciones y los elementos materiales que
los unen frente a un concepto de cultura son sus manos su expresión corporal
y gestual y en última instancia apoyos tecnológicos que les permiten acceder
a la información que hay a su alrededor
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Así mismo, se presenta el video sobre las culturas en Colombia y cultura Sorda:
Bibliografía
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. 2006. “Artículo 1°: Definiciones.”. [Consulta: 20 Julio de 2017]. Versión PDF. Disponible en: http://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
CONVENCIÓN sobre los derechos de las personas con discapacidad. 2016. Observaciones finales sobre el informe inicial de Colombia. [Sitio web]. Bogotá.D.C. [Consulta: 29 Octubre de 2017]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/Recomenda ciones-comite-colombia-2016.pdf
MORENO Rodríguez Ana. 2002. Tipos y etiologías más frecuentes: Concepto de discapacidad auditiva y sordera. En: Fundación CNSE (ed.) La comunidad Sorda, Aspectos psicológicos y sociológicos. Madrid, pp 27 – 32. ISBN: 84-95962-02-0
